[返回两周路线](./09_two_week_plan_zh.md)。诊断先独立作答,再看解析。每题分别记录答案、理由与是否需提示;分数用于选补缺路径,不作为高考分数预测。
5 人选 2 人组成小组与选正副组长,分别多少种?
小组 $\binom52=10$ 种;正副组长 $5\times4=20$ 种。关键是交换两人的位置是否产生新对象。两种均答对且能解释记为独立掌握,写对公式但无法解释记需提示。
3 男 2 女中等可能选两人,至少一女概率多少?
总数 10,全男 3,所以概率 7/10。观察能否主动把“至少”转为对立,同时说明分子分母都是无序二人组。
计算 $(3/5)(1/2)+(2/5)(3/4)$。
两项分别 3/10 和 3/10,和为 3/5。若概念理解但算错,标为运算问题,不重复重讲概率定义。
均匀骰子的点数和“出奇数、出偶数”两类,哪个层次可作等可能样本空间?
六个点数各 1/6,可作等可能样本点;奇偶两类也各 1/2,可在只研究奇偶的粗化模型中等可能。粗化后不能区分具体点数事件,如出 1。观察是否误认为样本空间只能选一种粒度。
一次骰子投掷“出 1”和“出 2”互斥吗、对立吗?
互斥但不对立:不能同时发生,但并集没有覆盖 3、4、5、6。只说“不同所以对立”是概念错误。
5 个对象仅 2 个目标类,取 4 个,目标数最少和最多是多少?
非目标有 3 个,所以最少 1;目标只有 2,所以最多 2。观察是否能从实物数量推边界,暂不要求分布公式。
求 $1+1/2+1/4+1/8$。
通分或等比和均得 15/8。进一步询问如何推广到 m 项;若只需少量提示,后续停止试验时回访即可。
$f(x)=x(1-x)$,x 在 [0,1],最大值是多少?
$f'=1-2x$,在 1/2 左正右负,端点为 0,最大值 1/4。配方也可。此项用于决定进阶优化是否适合,不因本项薄弱阻止基础概率学习。
第 3、4、5、6 课开场各选一道。题目不按刚讲完即刻重做,观察跨课保持。
100 人中参加 A 活动的 40 人,参加 B 的 50 人,同时参加的 20 人。已知参加 B,参加 A 概率多少?两事件独立吗?
条件概率 20/50=2/5,等于无条件 40/100;交集概率 1/5 等于 (2/5)(1/2),独立。分母写 100 是条件信息错误。
X 以各 1/2 概率取 -1、3,求 E(X)、D(X)。
均值 1,两侧偏差 -2、2,所以方差 4。观察是否把 E(X²)=5 错当方差,或只算偏差平均得到零。
两次独立试验成功率 1/4、3/4。成功次数是否服从 B(2,1/2)?用一个概率反驳。
不是,各次概率不同。恰两次成功概率 3/16,而 B(2,1/2) 给 1/4。反驳应给机制条件或可核查概率,不只回答“不能”。
X 服从 N(20,9),中心一个标准差概率 0.6827,求 P(X<17)。
标准差 3,17=20-3,左尾 (1-0.6827)/2=0.15865。若只错小数运算则与概念错误分开记。
建议约 25 分钟。先完成全部题再查答案;记录实际耗时。每题 5 分,评分要点用于定位错误,允许等价正确方法。
4 红 2 白不放回随机抽两球。已知至少一红,求恰一红概率。写清样本点和条件空间。
样本点为无序二球集合,共 $\binom62=15$。至少一红剔除唯一白白集合,剩 14 个等可能结果;恰一红 $4\times2=8$ 个。概率 8/14=4/7。
评分:样本点与等可能依据 1 分,条件分母 2 分,分子 1 分,结果与说明 1 分。分母仍为 15 表明未真正使用条件。
5 件中 2 件次品,等可能抽 2 件,X 为次品数;Y=10+5X。求 X 分布及 Y 期望。
X=0、1、2,分母 10,分子分别 $\binom32=3$、$\binom21\binom31=6$、$\binom22=1$,概率 3/10、3/5、1/10。E(X)=4/5,故 E(Y)=14。概率和为 1。
评分:取值 1 分,计数与三项概率 2 分,归一检查 1 分,期望 1 分。若错用二项分布,优先补机制比较。
3 次独立试验成功率 2/3,求恰两次成功概率、成功次数期望方差,并说明二项条件。
固定三次、二分类、相互独立、概率恒定,$X\sim B(3,2/3)$。$P(X=2)=3(2/3)^2(1/3)=4/9$,E(X)=2,D(X)=2/3。
评分:模型条件 1 分,位置选择系数与路径概率 2 分,期望 1 分,方差 1 分。只写公式无条件依据,模型条件项不得分。
独立试验成功率 1/3,首次成功停止,最多三次。求次数 T 的分布和期望。
T=1、2、3,概率 1/3、2/9、4/9。末项只要求前两次失败,不要求末次成功。E(T)=1/3+4/9+12/9=19/9;尾和 1+2/3+4/9 也为 19/9。
评分:取值 1 分,前三项概率共 2 分,末项原因 1 分,期望或独立验算 1 分。末项多乘 1/3 是停止边界问题。
不要只看总分。阶段 1、2、3 分别检查条件、取值与模型;这些方面若重复出现结构错误,第三周先补。阶段 4 是综合边界,单独薄弱不必重教所有基础。口头与书面解释另记录,不用流利程度替代数学正确性。